The Double Crisis Integrity of Evaluation and Efficacy of Pedagogy in the Era of Generative  AI

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Luca Angelelli

Resumo

O advento das ferramentas de Inteligência Artificial (IA) generativa está a provocar um sismo no mundo académico, desencadeando uma "crise dupla" que afeta tanto a integridade da avaliação como a eficácia dos métodos pedagógicos consolidados. Este artigo analisa a natureza desta crise, examinando os desafios específicos enfrentados pelos estudantes — desde o risco de atrofia do pensamento crítico até à difícil gestão do plágio tecnológico — e pelo corpo docente, que é chamado a repensar radicalmente os seus papéis como avaliadores e educadores, bem como pelas instituições, instigadas a reformular ferramentas e objetivos formativos. A resposta à crise não pode ser a mera proibição, mas sim um redesenho das tarefas e a promoção de novas competências, transformando o educador de um "guardião do conhecimento" para um "curador do pensamento crítico" no novo ecossistema onde homem e máquina estão destinados a uma profunda interação.

Detalhes do artigo

Como Citar
Angelelli, L. (2025). The Double Crisis: Integrity of Evaluation and Efficacy of Pedagogy in the Era of Generative  AI. Brasiliensis, 14(27), 35-48. https://doi.org/10.64205/brasiliensis.14.27.2025.223
Seção
Ensaios
Biografia do Autor

Luca Angelelli, Pontifícia Universidade Gregoriana (Roma)

Doctor of Theology, Pontifical Gregorian University (Rome).

Adjunct Lecturer at the Pontifical Gregorian University (Rome).

Como Citar

Angelelli, L. (2025). The Double Crisis: Integrity of Evaluation and Efficacy of Pedagogy in the Era of Generative  AI. Brasiliensis, 14(27), 35-48. https://doi.org/10.64205/brasiliensis.14.27.2025.223

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